¿CUBRIR LA VIOLENCIA CON MAQUILLAJE?

Te doy la bienvenida a una nueva entrada de nuestro Blog, que enlaza con una noticia que se ha publicado hace unos días, ahí va: 

La televisión pública de Marruecos 2M emitió el miércoles pasado un vídeo tutorial por el Día Mundial de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.

En este vídeo se enseña a las mujeres cómo pueden tapar los moratones con maquillaje.

La maquilladora y animadora de televisión Lilia Mouline se dirigió así en la mañana del pasado viernes hacia sus espectadores del canal 2M, el segundo más visto de Marruecos:

“Hoy vamos a abordar un tema triste. Con la ocasión del Día Mundial de Lucha contra la Violencia sobre las Mujeres, os vamos a mostrar las técnicas de maquillaje que podéis utilizar para esconder los rastros de violencia en vuestra cara”.

Después se dirigió hacia una modelo sonriente con la cara amoratada a la que le aplicó el maquillaje.  

Minutos después, la esteticista despedía su sección: “Os hemos dado un truco para maquillaros, continuar con vuestra vida y acudir al trabajo sin ninguna preocupación”.

Abrimos el debate después de ver este tutorial:

-¿Te resulta alarmante el mensaje que transmite?
-¿Puede llevar a la normalización de la violencia de género y sobre todo, animar a esconderla?

Las imágenes han indignado en las redes sociales.

La invisibilización de la violencia de género permite a los maltratadores actuar con mayor libertad y anonimato.

ATENCIÓN: NUEVO CICLO DE PROMOCIÓN E IGUALDAD DE GÉNERO

El artículo 14 de la Constitución dice que todos los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

 

Inspirado en este fundamento constitucional y ante los evidentes síntomas de necesidad, se creó hace dos años un nuevo ciclo superior de Formación Profesional.

 

En Badajoz se empezó a impartir en septiembre en el Bárbara de Braganza y en estos momentos 27 chicos (había 30 plazas) se forman para ejercer en un futuro de técnico superior en promoción de la igualdad de género.

 

Se prevé que a corto o a medio plazo asociaciones, administraciones públicas y empresas demanden agentes de igualdad.

 

Tiene asignaturas como habilidades sociales, metodología e intervención social, desarrollo comunitario o prevención de la violencia género.

 

Si estas interesado/a en este ciclo, ya sabes dónde se imparte y que puedes en tu futuro trabajar como Agente de Igualdad.

 

 

¿Y QUÉ IMPORTA LO QUE LOS DEMÁS PIENSEN DE TI ?

Os doy la bienvenida a la nueva entrada de nuestro Blog. He seleccionado el  anuncio de una marca alemana de galletas, que busca romper  "estereotipos" y nos muestra una enseñanza final, sumamente interesante y que enlaza con el título de la entrada del blog.

Los niño juegan con coches o balones, las niñas con muñecas o ser enfermeras. Ellas usan ropa color rosa, ellos visten de azul. Estamos hablando de los ESTEREOTIPOS ¿conocías este término?, os animo que al final de la lectura de esta entrada y visionado del vídeo, busquéis su significado y lo apliquemos a nuestra vida cotidiana.

Este anuncio empieza con un niño que camina hacia la parada del autobús. Todo parece normal, salvo por el el hecho de que lleva en sus manos una muñeca. Al pequeño, que se le ve feliz junto a su juguete,  pero todo cambia cuando llega  a la parada, allí se encuentra con varios compañeros de clase que se burlan de él por llevar una muñeca. Con todo, nuestro protagonista demuestra que le importan bien poco sus burlas.

Al día siguiente la situación empeora pues, al ver que nuestro protagonista lleva una maleta de la que sobresale un tutú rosa, los «malotes» de la parada se burlan de él y le quitan el vestido.

A pesar de ello, el chico logra hacerse con él tras una breve pelea y continuar su camino feliz en el autocar. ¿Por qué?

No te lo desvelo, es el momento de ver el vídeo y buscar el motivo, te sorprenderá.

Porque  va a ver a su hermana al hospital, una pequeña bailarina que se ha roto la pierna y a la que lleva cada día una cosa para que se siente feliz. 
Con el paso del tiempo ella se convierte en una afamada bailarina y al ver a su hermano en el camerino se lanza a sus brazos y aparece la leyenda: “Siempre ahí para ti. Hoy, igual que ayer”.

La publicación refleja la importancia de saber en dónde se encuentra lo importante para cada persona, esa es una de las enseñanzas, pero en clase y con tus compañeros/as podéis encontrar más, seguro.

¿Te has convencido? ¿Entiendes ahora lo poco que importa lo que los demás piensen de ti? 

SAJA, DESPLAZADA EN SIRIA, SE PREGUNTA ¿QUIÉN NO QUIERE ESTUDIAR?

Os podéis preguntar, el motivo de la elección de este vídeo para incluirlo en el Blog. Uno de ellos, es que nuestro Centro  participa en un programa de la Unión Europea en materia de educación y formación denominado Erasmus Plus, y hemos elegido como tema central los "Refugiados" .

En este momento, estamos en  campaña de sensibilización. Ahí, tenemos una razón, y otra, que nuestro blog, habla de la educación en la igualdad y  Saja, tiene mucho que enseñarnos.

Este vídeo corresponde a una campaña de UNICEF sobre los derechos de los niños en Siria. Pretende luchar por hacer visible lo invisible ¿lo logrará?.

Os recuerdo que este país  lleva varios años en guerra y miles de refugiados huyen de la violencia. Se calcula que unos 306.000 niños Sirios han nacido con la condición de refugiados.

Este es el testimonio real de Saja, que nos habla de su vida en medio de la guerra. Tiene 12 años, quería ser gimnasta pero perdió una pierna en un bombardeo. Dentro de su país es una desplazada y vive entre las ruinas; pero, cuando la oigas hablar, sentirás su optimismo no sólo a través de su sonrisa, sino también en sus palabras. 

Nuestro debate puede partir dando respuesta a la pregunta de Saja:¿Quién no quiere estudiar?  a ella, le encanta la escuela. Quiere ser en el futuro profesora de gimnasia, a pesar de sus limitaciones; lee sus lecciones y estudia, a pesar de carecer de luz eléctrica; y juega al fútbol, a pesar de no tener pierna. ¡Cuántas cosas podemos hacer "a pesar de..."!

A través de la educación podemos recuperar a una generación.

Bienvenid@s:
Este Blog nace con la intención de difundir Medidas Educativas de Igualdad en nuestro Centro.

Y os preguntaréis ¿A qué viene esto?

Para responder a esta pregunta, tenemos que hablar de la Ley de Educación actualmente en vigor, conocida como LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), dispone entre las competencias del Consejo Escolar, en el artículo 127 letra G, la de:

"Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación por las causas a que se refiere el artículo 84.4 de la presente Ley Orgánica, la resolución pacífica de conflictos, y la prevención de la violencia de género". 

Para cumplir con esta responsabilidad la LOMCE, señala en su artículo 126, apartado G, que una vez constituido el Consejo Escolar del Centro, éste designará una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres. 

Estas medidas se concretarán en la puesta en marcha de un programa, que impulsado desde la comunidad educativa del centro, busque la eliminación de cualquier tipo de discriminación.  

Para coordinar todas estas iniciativas, se acordó crear la figura del responsable de igualdad, y aquí, me presento: María Ángeles García, profesora del Ámbito Social y coordinadora de este blog; donde, lanzaremos todas la iniciativas que nos ayuden a cumplir estos objetivos.

Es el momento de inaugurar la primera sección de nuestro blog:

"Preguntamos y buscamos respuestas"

¿Por qué lo roles de género no evolucionan con los tiempos?
¿Seguimos manteniendo roles de género obsoletos?